Habilidades: GRUPOS DE ESCUCHA EN TERCIAS

Habilidades: GRUPOS DE ESCUCHA EN TERCIAS


 OBJETIVO

I. Desarrollar habilidades para una escucha activa.

II. Estudiar las barreras que existen para una escucha efectiva.

 TIEMPO:

Duración: 45 Minutos

 TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado.

Divididos en subgrupos compuestos por 3 participantes

 LUGAR:

Amplio Espacio

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan formar subgrupos

MATERIAL:

Fácil Adquisición

I. Hoja de Temas de Discusión para la Escucha en Tercias para cada participante.

II. Hoja de Preguntas de la Discusión para la Escucha en Tercias, para cada participante.

III. Lápiz para cada participante.

DESARROLLO

I. El instructor discute brevemente los objetivos de la actividad.

II. Se forman los subgrupos (tres personas por subgrupo).

III. Los participantes en cada subgrupo se identifican como A, B y C.

IV. El instructor distribuye copias de la Hoja de Temas de Discusión.

V. Se dan las siguientes instrucciones:

1. El participante A es el que va a hablar primero, y escoge el tema que va a ser discutido de la lista que le dieron.

2. El participante B es el primer escucha.

3. El participante C es el primer árbitro.

4. El tema seleccionado va a ser discutido por el orador (A).

Es importante que se muestre sensitivo hacia la capacidad de la persona que escucha. Ellos pueden establecer pistas no-verbales, para llevar el ritmo de la discusión.

5. El que escucha, debe resumir en sus propias palabras y sin hacer anotaciones.

6. Si se Piensa que el resumen no es correcto, tanto el orador como el árbitro tienen libertad para interrumpir y corregir cualquier malentendido.

7. El deber del árbitro es que el que escucha no omita, distorsione, añada, responda o interprete lo que el orador dice.

8. El proceso total de resumir y del orador, tomará siete minutos en cada etapa.

VI. La etapa 1 se inicia. El instructor detiene el proceso, después de siete minutos, y responde a preguntas relativas al procedimiento.

VII. Entonces el participante B se convierte en el orador, el participante C es el que escucha, y el participante A es el árbitro. El nuevo orador escoge su tema y empieza. La etapa 2 también tendrá una duración de siete minutos.

VIII. Luego el miembro C es el orador, A, el que escucha y B el árbitro. Después de siete minutos, la discusión de la etapa termina.

IX. El instructor distribuye copias de la Hoja de Preguntas de la Discusión de la Escucha de Tercias, y los tres miembros discuten su proceso. Luego, el grupo total ya reunido llega a una idea general de las barreras que se encontraron para realizar una escucha efectiva.

X. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

HOJA DE TEMAS DE DISCUSIÓN PARA LA ESCUCHA DE TERCIAS

Cada orador seleccionará UN tema:

1. Pena Capital.

2. Reforma en las prisiones.

3. Uso y abuso de drogas.

4. Liberación femenina.

5. Política exterior.

6. Ecología

7. Matrimonio interracial.

8. La nueva moralidad

9. Sexo premarital y extramarital.

10. Cohabitación.

11. Ejército voluntario.

12. Reforma política.

13. Divorcio.

14. Homosexualidad.

15. Clase abierta o escuela abierta.

16. Las ganancias como negocio importante.

HOJA DE PREGUNTAS DE LA DISCUSIÓN PARA LA ESCUCHA DE TERCIAS.

1. ¿Cuáles fueron las dificultades que usted experimentó en cada una de las representaciones que realizó: escucha, orador y árbitro?

2. ¿Qué barreras surgieron durante el ejercicio de escucha?

3. ¿Qué fue lo que aprendió acerca de la efectividad de su propia expresión?

4. ¿Qué cambios puede hacer en su forma de comunicación después de vivir este ejercicio?