viernes, 24 de junio de 2011



En un casete se graban conversaciones de los niños. 

Luego se les hace escuchar para ver cuántas identifican. 

También podemos hacerlo con sonidos cotidianos: despertador, teléfono, puerta, ruido del agua, ladrido de un perro, lavadora… 

Hay que observar cuántos sonidos son capaces de identificar.

Otro ejercicio puede ser que el niño grabe sonidos en su casa y los traiga a clase para que los demás niños los adivinen.

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